每个孩子的成长，都少不了儿歌，特殊需要孩子也一样。
儿歌富有韵律感、短小押韵、重复且有规律，孩子爱听，也会不自觉地跟着学起来。
在机构，康复师们把儿歌奉为跟孩子良好互动的秘笈！带着孩子唱儿歌，不仅可以增加口语学习的趣味性、刺激口语发展，还可以练习模仿、肢体动作、专注力等各项能力。
很多家长可能纳闷：“我们在家也给孩子放儿歌，怎么没发现有啥用处？”
其实，要发挥出儿歌的妙用有一个重要前提：
不同阶段的孩子，要听适合当下阶段的儿歌，练习适合的能力。
比如，一个不满1岁，还没说话的宝宝，听经典儿歌是无效的，因为那会儿他对词语还没有概念，想要让不会说话的孩子听儿歌学说话，要先听单字、两个字的儿歌，才能有效促进孩子模仿发音。
为了帮助家长们，寻找到适合孩子当下阶段的儿歌，帮孩子培养到对应的技能，大米和小米联合2000位康复师打造了一本适用于特殊需要孩子的《儿歌手册》——
√精选康复师最常带孩子唱的32首儿歌；
√根据社交阶梯分级，每个阶梯都有对应的曲目，对应培养的能力；
√每个曲目都附有康复师录制的手指谣教学视频，还有文字版的动作要领+互动游戏示范，手把手教家长带孩子练习。
为了让更多孩子们能用上这本儿歌手册
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孩子4个维度的语言能力
接下来，我们将详细说说，针对不同能力情况的孩子，《大米和小米儿歌手册》可以怎么培养能力——
刺激语言发展
让孩子说话更快更好
唱儿歌是教孩子学说话最好的方式，加拿大麦克马斯特大学心理学系的研究者，在测量儿童的大脑活动后惊讶地发现：孩子们的节奏感和听觉越好，阅读和识字能力也越高。音乐竟然是提高语言能力的非常有效的方法。
比起干巴巴的口语，儿歌歌词一般是押韵的，有规律的、旋律有重复性。
规律性可以让那些对于难以忍受变化的孩子感到放松，而重复性可以让孩子有更多有趣的多次练习机会。
这两点对于有语言障碍或学习障碍的孩子特别友好。
人类大脑处理音乐的部位与处理语言的部位不同，对于患有语言障碍的孩子来说，学唱歌曲或许可以通过另一种渠道来建立只通过活跃语言脑区可能难以建立的联系。
因此，让孩子学习儿歌是刺激口语发展的好方法。
一起看看康复师是怎么带孩子唱儿歌的吧
（此曲目已被收录至儿歌手册）
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练习动作模仿
提升手眼协调
模仿是幼儿发展中非常重要的一项能力，研究人员发现缺乏模仿能力，会极大地影响孩子的自身学习和社交发展。
我们可以通过自闭症孩子模仿手势和肢体动作能力，预判他们的语言发展。
模仿能力与共同注意力、游戏技能的发展也息息相关，缺乏模仿能力，会影响他们与同伴的互动。
那么，怎么用儿歌来练习模仿呢？用儿歌搭配手指谣就是一个方法。
当你在《大米和小米儿歌手册》中找到一首适合孩子，孩子喜欢的儿歌时，可以这样做——
内容摘自《大米和小米儿歌手册》
12-18月龄的孩子，就能跟着歌曲跳舞，开始会将动作与歌曲匹配起来。
当孩子们可以跟着音乐手舞足蹈的时候，不仅锻炼肢体动作，手眼协调，也锻炼孩子在活动中的专注力。
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边听边学边玩
提升社交互动
面对一个特殊需要孩子，新手家长们都会遇到一个难题：怎么跟孩子互动起来？
其实，带着孩子一起唱儿歌做手指谣就是一个好方法！
孩子天生就对有节奏的声音感兴趣，又喜欢跟家长亲密接触，当你放下身段，像儿歌手册里的康复师那样带着孩子唱起来，相信一定能吸引到孩子的注意力。
此外，我们给每一首儿歌都搭配了一个互动游戏，除了教会家长怎么借助儿歌跟孩子互动起来，还告诉你如何在儿歌中融入很多的学习目标。
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